Outras maneiras de pensar o espaço: uma experiência didática com a obra de Vik Muniz
Experiência educativa relatada em livro promove a aproximação de obras artísticas com o ensino de Geografia
Rafaela Zanette – UFU
Renata Cândido de Oliveira – UFU
Thais Coutinho – UFU
O livro Espaço, tempo e cultura midiática na escola: Propostas para o ensino de Geografia (2016), organizado pela Profa Dra Iara Vieira Guimarães, apresenta uma série de experiências pedagógicas utilizando recursos variados que buscam deixar as aulas de Geografia mais significativas e motivadoras para os estudantes.
O capítulo 3 do livro, intitulado Outras maneiras de pensar o espaço: uma experiência didática com a obra de Vik Muniz apresenta uma abordagem interdisciplinar entre Geografia e Artes. Nesse capítulo encontramos uma experiência pedagógica desenvolvida com uma turma do 6º ano do ensino fundamental, utilizando imagens das obras de Vik Muniz para analisar os modos de conceber/imaginar/mostrar o espaço. Os alunos tiveram a possibilidade de compreender criações artísticas, fato que traz benefícios para uma formação mais global dos estudantes.
Os autores mostram que o espaço Geográfico pode ser percebido de diversas formas. Realizar uma análise das diferentes maneiras de apresentar o espaço geográfico contribui para a ampliação do nosso repertório visual. Segundo Guimarães e Soncini (2016, p. 55) “as artes plásticas compõem um campo fértil para a prática pedagógica e, de modo especial, para o ensino de Geografia”. O projeto realizado utilizou as obras de Vik Muniz, buscando uma relação com a análise cartográfica, possibilitando o “exercício de observação crítica”. As obras utilizadas foram www (World map) que fez parte da exposição O tamanho do mundo e a série Postcards from Nowhere .
O trabalho de Vik Muniz apresenta projeção internacional e o artista possui muita importância no cenário brasileiro de arte contemporânea. Desta forma, levar sua obra para a sala de aula proporciona a reflexão estética dos estudantes, por meio da apreciação e do questionamento. Em suas obras é recorrente as questões de espaço e da paisagem, dois conceitos-chave na disciplina de Geografia.
A parte teórica deste capítulo apresentou a relação entre Geografia e Arte. Chegou-se a conclusão de que a utilização de trabalhos artísticos e da Arte em si, foi fundamental para esse projeto, visto que as obras selecionadas permitiram discutir sobre a cultura visual, as paisagens de memória e também a representação do espaço de forma poética, visto que a Geografia se preocupa com o espaço e as transformações que ocorrem nele. Neste contexto, as Artes Visuais proporcionam um diálogo interdisciplinar entre saberes e permite aos estudantes “enriquecer o seu repertório cultural e compreender a Geografia como um campo do saber importante para a sua formação intelectual” (GUIMARÃES; SONCINI, 2016, p.77).
As obras de arte são produtos da cultura e desta forma estão relacionadas a um contexto histórico e social. Além disso levam a uma apreciação estética pelo observador, que também está inserido em um contexto histórico e social. A Geografia, sendo uma disciplina que possui relação direta com a questão visual, pode utilizar dos recursos artísticos no desenvolvimento de seus estudos. Ainda segundo Guimarães e Soncini (2016, p.57), “trabalhar com o campo artístico abre significativas oportunidades para o ensino de Geografia, pois se torna possível conhecer artistas e obras de forma contextualizada, refletir sobre tais obras, além de desenvolver um trabalho de construção e de fazer artístico.” Assim, o uso interdisciplinar envolvendo Geografia e Artes pode enriquecer consideravelmente as aulas. O texto mostra que vale a pena investir na interdisciplinaridade e levar produções artísticas para a sala de aula no trabalho com temas geográficos.
GUIMARÃES, I. V.; SONCINI, R. I.; Outras maneiras de pensar o espaço: uma experiência didática com a obra de Vik Muniz. In: GUIMARÃES, I. V(Org.). Espaço, tempo e cultura midiática na escola: Propostas para o ensino de Geografia. Curitiba: CRV, 2016, p.55-80.