O presente estudo investigou as produções de ensino de História (teses e dissertações) das Instituições de Educação Superior de Minas Gerais, Brasil, no período de 2009-2017, dando continuidade às pesquisas realizadas anteriormente pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia e História-UFU. Utilizou-se por metodologia o “estado do conhecimento”. A pesquisa foi realizada em dois momentos: 1) o levantamento e análise quantitativa das produções e 2) a categorização das produções por temáticas, baseadas nos títulos, resumos e palavras-chave. Foram levantadas sessenta e uma (61) produções e categorizadas em seis eixos
temáticos; Juventude e identidade, currículo, relações étnico-raciais, linguagens, livro didático e formação e práticas docentes. O estudo permite identificar as principais tendências e caminhos que as pesquisas na área do ensino de História têm tomado.