Trata-se de 14 artigos escritos por docentes, mestres e mestrandos que abordam temas de extrema atualidade e que expressam, justamente, a enteléquia viva e ativa na educação escolar e no ensino de História: pan-africanismo, Educação de Jovens e Adultos
(EJA), movimentos estudantis de ocupação, Hip-Hop, Rap, Graphic Novels/HQs, coletivos negros, intelectuais afro-periféricos, histórias e memórias em disputa, história da memória, cinema, literatura periférica, patrimônio, literatura, história e cultura indígena, quilombo e decolonialidade. Decorrem de pesquisas qualificadas que emergiram de problemas suscitados
pela observação e análise da cultura escolar e a ela retornam com proposições consistentes e criativas, abrindo novas perspectivas para o ensino de História.