Autonomia ou heteronomia docente: implicações das políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de Geografia das escolas públicas de Viçosa-MG
Autonomia ou heteronomia docente: implicações das políticas educacionais curriculares na perspectiva do controle do professor de Geografia das escolas públicas de Viçosa-MG
Autor
Julio Cesar Abranches Guimarães
Instituição de Ensino Superior
UFV
Data
2019
Tipo de produção
Dissertação
Categorias
Formação de professores | Currículo e políticas públicas
