O professor de História no fio da navalha: o Escola sem Partido no cotidiano de trabalho educativo
o estudo de História da África e da Cultura Afro-brasileira: uma investigação na Escola Municipal Machado de Assis – Ituiutaba-MG
Entre comunicação e educação: narrativas audiovisuais de professores de Uberlândia-MG sobre o ensino de História na Educação de Jovens e Adultos
“Aqui não tem máscaras africanas?” A educação étnico-racial em uma EMEI e a experiência com o percurso território negro em museus de Belo Horizonte/MG
“Um filho ilustre dessa terra”: as memórias de alunos da EJA sobre Tancredo Neves e o processo de redemocratização
A formação continuada para a educação das relações étnico-raciais: Um estudo de caso sobre um Curso de Aperfeiçoamento em História da África e das culturas Afro-Brasileiras
Educação Patrimonial: relação entre política pública e práticas educativas nas escolas
Narrativas Indígenas no Ensino Fundamental I: o que dizem os materiais didáticos?
Ensino de História e Cultura Indígena em práticas pedagógicas de uma professora do Ensino Fundamental
A representação dos negos em livros didáticos de História: uma análise comparativa em coleções de Gilberto Vieira Cotrim (2002 e 2017)
