“Humanas Oficinas” escrituras de vida no campo do Ensino de História
História ensinada: produção de sentido em práticas de letramento
O currículo da disciplina escolar História no Colégio Pedro II – a década de 1970 – entre a tradição acadêmica e a tradição pedagógica: a História e os Estudos Sociais
Currículo e produção da diferença: “negro” e “não negro” na sala de aula de História
Ensino e mercado editorial de livros didáticos de História do Brasil – Rio de Janeiro (1870-1924)
Narrativas em movimento – do “Escola Sem Partido” à “Educação Democrática”: história pública e trajetórias docentes
O Batismo de Clio: catolicismo, ensino de História e nova mídias em Jonathas Serrano (1908-1944)
“O Ensino de História e Reforma Curricular no Município do Rio de Janeiro no Contexto da Transição Democrática (1983-1991): Entre rupturas e marcas de continuidade”
A formação inicial de professores e a Universidade: alguns olhares sobre as licenciaturas em História na Universidade do Estado do Rio de Janeiro
“Só quero saber do que pode dar certo, não tenho tempo a perder”: escolhas e usos dos livros didáticos de História em escolas municipais.
