O estudo da História e cultura afro-brasileira no Ensino Fundamental: currículos, formação e prática docente
Museu virtual interativo: perspectiva e possibilidades de apropriação por professores em suas práticas pedagógicas com crianças
Interpretando “mundos”: jogos digitais e aprendizagem histórica
Formação de professores de História em cursos de Licenciatura a Distância: um estudo nas IES – Uniube e Unimontes
O Ensino Médio em Uberlândia: o perfil do professor e da aula de História
A educação para as relações etnico-raciais e o estudo de História e cultura da África e afro-brasileira: formação, saberes e práticas educativas
Diretrizes curriculares para o ensino de História e cultura afro-brasileira e indígena: implementação e impactos na formação, saberes e práticas de professores de História iniciantes (Mato Grosso, Brasil)
Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de História: um estudo em escolas no meio rural e urbano
Leituras e usos do livro didático de História: relações professor-livro didático nos anos finais do Ensino Fundamental
Arte africana e afro-brasileira em livros didáticos adotados em escolas públicas de educação básica, Uberaba, MG (2011-2013)
